Des lycéens trichent pendant les contrôles : le nouveau professeur s'en aperçoit et décide de leur donner une leçon

Nous avons tous été des enfants et avons fréquenté l'école. Cela signifie avoir dû étudier plusieurs matières pour passer des interrogations et d'autres types de contrôles destinés à évaluer le niveau de connaissance acquise dans chacune d'elles.

Cependant, une autre "alternative" pour réussir certains tests écrits était de tricher. Ce n'est pas vraiment la bonne façon d'aborder la vie scolaire, mais il y a ceux qui ont souvent réussi à s'en sortir en se fiant aux compétences des autres. Dans cette histoire, l'enseignant s'est rendu compte que toute une classe trichait et a décidé d'intervenir pour leur donner une leçon.

La stratégie du professeur pour responsabiliser les élèves

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L'homme en question, un remplaçant, a raconté ce qui lui est arrivé lors d'une de ses années d'enseignement : "Je me suis retrouvé à travailler dans une école, l'une de celles qui n'ont pas une bonne réputation, et j'ai tout de suite compris la réalité dans laquelle je me trouvais", a écrit le professeur sur un forum.

En effet, cette école était principalement fréquentée par des élèves peu motivés : leur intérêt pour les études était vraiment faible, voire inexistant. Presque tous ses élèves ne travaillaient pas du tout, seuls quelques-uns étaient sérieux et motivés : c'étaient eux qui résolvaient les différents contrôles en classe dans toutes les matières, puis donnaient les réponses à tous les autres.

Fatigué de cette situation, le professeur a décidé d'intervenir pour leur donner une bonne leçon de vie. Il a donc élaboré un plan pour rendre impossible la tricherie lors du prochain test écrit : il avait préparé plusieurs devoirs, tous différents les uns des autres, et il ne lui restait plus qu'à voir la réaction de ses élèves lorsqu'ils réaliseraient qu'ils ne pourraient pas s'en tirer à bon compte.

Une petite revanche, mais à quel prix ?

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Comme prévu, les élèves ont rapidement réalisé qu'ils ne pouvaient pas tricher comme d'habitude : tous les tricheurs ont paniqué complètement ne sachant pas quoi faire parce qu'ils savaient qu'ils obtiendraient une très mauvaise note.

L'enseignant a toutefois précisé sur le forum qu'il avait choisi une période de l'année qui n'avait que peu d'influence sur le parcours scolaire des adolescents : "Ce devoir n'avait pas d'incidence sur leur moyenne, personne n'aurait risqué l'échec ou quelque chose du genre", a révélé l'homme. "Je voulais juste leur faire payer et profiter de leurs visages perdus et effrayés."

Mais même si l'enseignant a pu ressentir une certaine satisfaction, il n'a certainement pas résolu le problème : effrayer ses élèves pourrait en fait créer une séparation encore plus nette entre le rôle de l'enseignant et celui de l'élève. Bien que le rôle de l'enseignant exerce un certain pouvoir et ait pour tâche de superviser les élèves, il devrait essayer d'ouvrir un dialogue avec eux afin qu'ils comprennent pourquoi tricher dans la vie n'est pas une action qui paye à long terme.

Les enfants et adolescents ne naissent pas paresseux ou démotivés par nature, donc peut-être que le système scolaire est trop centré sur le jugement de leurs performances plutôt que sur la valorisation de leurs points forts.

Qu'est-ce qui pousse les étudiants à ne pas étudier et à préférer les solutions de facilité ?

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En nous mettant à la place des jeunes élèves et étudiants d'aujourd'hui, nous pouvons essayer de comprendre leur point de vue. Tout le monde n'est pas fait pour les études, et cela ne devrait pas être considéré comme un mal : ne pas vouloir étudier – dans le sens le plus classique du terme – ne signifie certainement pas ne pas avoir d'ambition ou d'aspirations dans la vie.

Certains pourraient rêver d'exercer un métier manuel pour lequel un certain nombre de connaissances sont nécessaires, mais où la pratique est bien plus importante que la théorie. La culture générale est bien sûr utile, mais peut-être que ce que l'on apprend à l'école devrait offrir aux élèves une plus grande variété de choix.

Le choix du lycée ou de l'institut ne propose peut-être pas suffisamment de diversité, et en réalité, tout le monde ne trouve pas une structure éducative qui lui convient parfaitement. Cela peut être très frustrant, susciter un rejet du système scolaire et créer des tensions entre les camarades avec lesquels on pourrait se sentir en compétition.

L'école devrait donc être un lieu d'apprentissage, mais aussi de diversité disciplinaire et viser à fournir à chaque élève le soutien et la confrontation dont il a le plus besoin, les bonnes motivations pour suivre un chemin qu'il ressent comme le sien et non comme une étape de vie obligatoire et inévitable. Et vous, qu'en pensez-vous ?